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작성일 19-05-12 16:41
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② 1964년 프랑스의 靑少年(청소년) 을 위한 국제회의에서 청년의 교육 문제를 고찰하는데 중심 개념(槪念)으로, 65년 이란에서의 88개국 교육부 장관 회의에서 성인 교육의 기초 개념(槪念)으로 각각 사용되었지만 상세하게 검토되지는 않았다.
④ 한국에서는 1970년 중반에 intro 되었고, 제5공화국 헌법에 국가는 평생 교육을 장려해야 된다고 규정하면서 사회교육법이 제…(To be continued )
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레포트/인문사회
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다.
⑤ 1995년 교육 개혁에서, 학교교육에서는 열린 교육이 사회교육에서는 평생학습사회로의 전환을 교육정책이념으로 삼았다.
② 1964년 프랑스의 靑少年(청소년) 을 위한 국제회의에서 청년의 교육 문제를 고찰하는데 중심 개념(槪念)으로, 65년 이란에서의 88개국 교육부 장관 회의에서 성인 교육의 기초 개념(槪念)으로 각각 사용되었지만 상세하게 검토되지는 않았다.
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설명
Ⅰ. 平生敎育(평생교육)론의 등장
① 1960년 후반부터 교육 개혁의 중심 개념(槪念)으로 자리를 잡게 되었다.
④ 한국에서는 1970년 중반에 intro 되었고, 제5공화국 헌법에 국가는 평생 교육을 장려해야 된다고 규정하면서 사회교육법이 제정되었다. 2000년에 平生敎育(평생교육)법이 시행되었다. 平生敎育(평생교육)의 아이디어는 UNESCO 교육 연구소에 의해 주최된 성인교육 국제 위원회에서 나왔다. 平生敎育(평생교육)의 아이디어는 UNESCO 교육 연구소에 의해 주최된 성인교육 국제 위원회에서 나왔다.
③ 1965년 UNESCO에서 폴 랑그랑이제안하면서 주목 받게 되었다.
③ 1965년 UNESCO에서 폴 랑그랑이제안하면서 주목 받게 되었다.
(1) UNESCO의 平生敎育(평생교육)의 도입
(a) 유네스코의 포기 평 교육정책 이념의 형성
Ⅰ. 平生敎育(평생교육)론의 등장
① 1960년 후반부터 교육 개혁의 중심 개념(槪念)으로 자리를 잡게 되었다.
