[교육학] 지식교육의 문제 지식교육의문제 지식定義(정의) theory(이론)과 실제의 괴리 지식의 종류 지식
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작성일 19-06-18 08:40
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고양이는 눈이 네 개이다.
다양한 영역의 지식이 존재한다: 논리적 지식, 과학적 지식, 철학적 지식, 수학적 지식, 언어적 지식, 예술적 지식 등등.
인식의 원천
합리론과 경험론
합리론: 이성을 신뢰하며, 인간이 본래 가지고 태어난 본유관념을 통해 세상을 인식한다고 본다.-데카르트
경험론: 백지상태의 마음을 가지고 태어난 인간이 경험을 …(省略)
레포트/사범교육
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[교육학] 지식교육의 문제 지식교육의문제 지식定義(정의) theory(이론)과 실제의 괴리 지식의 종류 지식
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[교육학] 지식교육의 문제 지식교육의문제 지식定義(정의) theory(이론)과 실제의 괴리 지식의 종류 지식
순서
다.
지식은 보통 몇 개의 槪念(Concept)으로 구성되는 명제 형태이다.
지식은 보통 몇 개의 槪念(Concept)으로 구성되는 명제 형태이다.-데카르트
경험론: 백지상태의 마음을 가지고 태어난 인간이 경험을 통해 감각인상을 받아들이고 이를 연결 지으며 인식한다고 본다.-로크 등
칸트: 이성과 경험 모두가 지식의 성립에 필요하다고 주장.
개인의 지식 획득과정 곧 학습을 설명(explanation)하고 있따
1596-1650
명제의 유형
analysis(분석) 적 명제: 논리적으로 타당성을 확인하는 명제
지식과 교육
1. 지식이란 무엇인가
2. 지식을 가르치는 이유는 실용성:인식
3. 교사가 지식을 가르칠 때 고려할 사항은 무엇인가
1.지식이란
안다라고 말하는 것은 지식이 있다는 의미이다.
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지식과 교육
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2. 지식을 가르치는 이유는 실용성:인식
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1.지식이란
안다라고 말하는 것은 지식이 있다는 의미이다.
다양한 영역의 지식이 존재한다: 논리적 지식, 과학적 지식, 철학적 지식, 수학적 지식, 언어적 지식, 예술적 지식 등등.
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