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작성일 20-08-07 20:06
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靑少年(청소년) 발달이론(理論)
목차
靑少年(청소년) 발달이론(理論)
A. 생물사회적 관점
I. 홀(Hall)의 이론(理論)
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론(理論)
B. 정신analysis(분석) 적 관점과 심리사회적 관점
I. 프로이드의 이론(理論)
II. 안나 프로이드의 이론(理論)
III. 에릭슨의 이론(理論)
IV. 마샤의 자아정체감 이론(理論)
C. 사회인지적 관점
I. 반두라의 이론(理論)
II. 셀만의 이론(理論)
1. 0단계 : 자아중심적 미분화 단계
2. 1단계 : 주관적 관점수용 단계
3. 2단계 : 자기반성적, 호혜적 관점수용 단계
4. 3단계 : 제3자적, 상호적 관점수용 단계
5. 4단계 : 깊은 사회적/상징적 관점수용 단계
D. 사회文化(culture) 적 관점
I. 마가렛 미드의 이론(理論)
II. 베네딕트의 文化(culture) 학습이론(理論)
III. 킹스리 데이비스의 이론(理論)
E. 대인관계적 관점
I. 설리반의 대인관계이론(理論)
II. 레빙거의 이론(理論)
F. 맥락적 관점
I. 레
靑少年(청소년) 발달이론(理論)
목차
靑少年(청소년) 발달이론(理論)
A. 생물사회적 관점
I. 홀(Hall)의 이론(理論)
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론(理論)
B. 정신analysis(분석) 적 관점과 심리사회적 관점
I. 프로이드의 이론(理論)
II. 안나 프로이드의 이론(理論)
III. 에릭슨의 이론(理論)
IV. 마샤의 자아정체감 이론(理論)
C. 사회인지적 관점
I. 반두라의 이론(理論)
II. 셀만의 이론(理論)
1. 0단계 : 자아중심적 미분화 단계
2. 1단계 : 주관적 관점수용 단계
3. 2단계 : 자기반성적, 호혜적 관점수용 단계
4. 3단계 : 제3자적, 상호적 관점수용 단계
5. 4단계 : 깊은 사회적…(省略)
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