도덕적인 분위기 조성
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작성일 20-12-19 15:59
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. 아동이 하는 것과 아동이 개인 권위의 영역을 성공적으로 확립한 범위의 안에서 사람이란 무엇인가의 정확한 내용은 일반사회 체계의 역할에 따라 다양할 것이다. (일련의 공동 core 도덕 규범들은 공유하는 반면 이런 인습적, 절차적 규범들은 학교마다 매우 다양할 수 있다).
※ 인습적 규범들을 성립하는데 있어서 학교 권위 정당성의 범위
학교가 개인의 영역에서처럼 아이들에 의해 인지된 활동 범위를 침해하느냐의 여부에 의 한 아이들의 관점에 따라 제한받는다. 그러므로 학 교는 일반 사회의 다양한 제도에 의해 강요되는 조직의 인습들에 관련하여 학생들이 자신의 자유를 협상하고 적응시키는 것을 배워야 하는 조금 특수한 環境(환경)을 의미한다. 그러나 사람으로서 무엇이 중요하느냐 의 定義(정이)는 오직 개인의 결정 문제만은 아닐것이다.
°Arsenio의 교실 규범에 관한 아동들의 긍정적이고 부정적인 감定義(정이) 연구
: 5학년 학생들을 대상으로 한 평가 중 부정적 규범 평가의 62%가 화장실 가기, 물 마 시기의 절차 등과 같은 것의 학습 외의 활동에 대한 심한 교사의 통제와 자유시간의 활 동에 대한 제한 등에서 초래되었음을 지적했다. 도덕_8장요약본 , 도덕적인 분위기 조성인문사회레포트 ,
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도덕적 분위기 조성에 대한 책의 내용을 요약한 리포트입니다.
→ 학교는 집이나 일반적인 외부 環境(환경)과 같은 다른 사회적 環境(환경)에 존재하는 개인 행동 에 대한 제한들보다 더 많은 다른 제한들을 부여하는 사회적 기관이다.
,인문사회,레포트
순서
2. 인습의 영역에 관하여
교사권위에 대한 아이들의 수용에 관하여 매우 다른 양상을 볼 수 있다
ex) 학생들은 인습에 관하여 학교 당국이 학교에서 기본이 되는 예의 바름의 규범들 (예를 들어, 옷 입는 예법, 호칭에 관한 것)과 학교 생활을 위한 규범과 절차들을 합법적으로 만들고, 수정하고, 폐지할 수 있다는 것을 인정한다.
도덕적인 분위기 조성
레포트/인문사회
도덕_8장요약본
다. 우리가 이 장에서 더 철저히 토론할 것처럼 학교 環境(환경)에서 학생들 개인의 영역을 넘 어선 협상들은 학…(투비컨티뉴드 )
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도덕적 분위기 조성에 대한 책의 내용을 요약한 리포트입니다.
