[A+ 리포트, 교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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작성일 21-11-05 18:23
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레포트/사범교육
이 reference(자료)는 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 분석, 정리(整理) 한 A+ 리포트입니다. 프로이드의 정신分析학적 개념(槪念)이 고대의 그리스로마신화에서 발생된 것이 많은 데 반해 에릭슨의 개념(槪念)은 시, 민속 그리고 일상생활의 지혜를 참조하고 있따 기본적으로는 프로이드의 theory(이론)을 바탕을 두었지만, 그의 새로운 theory(이론)을 전개했다.
I. 서론 1
II. 본론 1
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설 1
(1) theory(이론)의 배경 1
(2) 사회심리발달theory(이론)의 특징 2
2. 사회심리발달 8단계 2
(1) 기본적 신뢰 대 기본적 불신 3
(2) 자율성 대 수치심 및 의심 5
(3) 주도성 대 죄책감 6
(4) 근면성 대 열등감 7
(5) 정체성 대 정체성 혼란 8
(6) 친밀감 대 소외 9
(7) 생산성 대 침체 10
(8) 자아통합 대 절망감 및 혐오감 11
3. 에릭슨 theory(이론)의 교육적 시사점 12
III. conclusion 13
* 참고 data(資料) 14
I. 서론
에릭슨은 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 theory(이론)화했다. 에릭슨은 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소인 생물학적 요소, 자아, 사회의 …(생략(省略))
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