발달장애의 原因 및 예방
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Ⅰ. 장애 예방의 理論(이론)적 배경
1. 장애 예방의 필요성(必要性)
2. 장애 원인(原因) 이해의 중요성
Ⅱ. 발달장애의 원인(原因)
1. 출생 전 원인(原因)
2. 출생 시 원인(原因)
3. 출생 후 원인(原因)
Ⅲ. 장애 예방과 유아특수교육
1. 장애 예방의 의미
2. 장애 예방을 위한 조기교육의 역할
1. 장애 예방의 의미
* 단순하게 장애의 발생을 방지하는 것 뿐 아니라 이미 발생한 장애의 심화나 부수적 장애의 발생을 방지, 교정하는 것도 포함. 1, 2, 3 차적 예방의 세 단계로 구분됨.
1) 1차 예방 : 특정 문제의 발생률을 감소시키고 문제 원인(原因)에 대한 예방을 통해 개인의 안녕을 강화하기 위한 예방. 장애나 특정 문제가 발생하는 것을 근원적으로 방지. 이 경우, 특수아 조기 교육은 발달장애의 발생을 예방한다는 목적을 지니게 됨.
2) 2차 예방 : 특정 문제를 보일 높은 가능성을 지니고는 있지만 아직까지 모든 증세가 나타나지 않은 아동들을 위해 제공되는 서비스.
3) 3차 예방 : =교정(remediaton). 문제가 발생한 후에 주어지는 서비스. 이미 발생한 장애가 더 악화되는 것을 막고 기존의 장애로 인해 부가적 문제가 발생하는 것을 방지하는 것.
2. 장애 예방을 위한 조기교육의 역할
◈ 특수교육의 질은 장애 학생의 학교에서의 실패율 감소에 의해 향상된다고 봄. 예방적 서비스(preventive service)는 일반교육, 특수교육 모두에 있어 결정적 대안으로 채택되어야 한다는 것임.
◈ 예방적 차원에서의 서비스 제공은 특수교육이 지향하는 매우 중요한 목표(目標) 중 하나이며, 장애 발생 시기와 밀접하게 관련된 조기 개입(early intervention)을 포함하는 특수아 조기교육의 노력은 예방의 노력이라 해도 지나치지 않음.
◈ 장애의 원인(原因)을 알고 그에 대한 적절한 예방적 조처를 취하는 것은 장애 학생들에게 특수교육을 제공하는 시스템 내에서의 최선의 노력으로 이루어져야 하는 과제(problem) 중의 하나라고 할 수 있으며, 대상 학생의 연령이 어릴수록 그 중요성은 가중된다고 할 수 있음.
0~2세 장애 영아들을 위한 조기 개입(early intervention)을 포함하는 특수아 조기교육 교사들은 특정 상태에 놓음으로써 문제의 발생 가능성이 예측되는 아동들, 또는 이미 형성된 장애로 인해 앞으로의 성장 발달에 影響을 받게 …(skip)
아동 발달장애의 理論적 배경과 중요성을 intro 하고, 출생전,후 장애原因 및 장애예방과 유아특수교육(장애예방 조기교육)에 대한 요약정리 형식의 리포트
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