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[교육학] 물리학세미나-소리내기

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작성일 19-12-15 13:51

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이 단원에서 학생들이 활동을 통해 이해해야 할 요점은 소리가 어떻게 나는가, 여러 소리들은 무엇이 다른가, 소리는 어떻게 전달되는가 등이다.
2. 단원의 학습 계열

선수학습

이 단원의 학습

후속 학습
어린 음악대(즐생 1-2)

소리내기(3-2)

波動(파동)(7학년)
리코더
드럼
소고

소리내기

1. 단원의 개관
이 단원에서는 학생들이 청각이라는 감각을 이용하여 소리의 관념을 이해하는 것 뿐만 아니라, 폐품을 이용한 놀이 활동을 통하여 다양한 음색, 높이, 크기의 소리를 내어 보고 소리의 원리를 실제로 적용해 보는 데 그 목표(goal)를 두고 있다
교과서에서는 단계적, 수렴적 활동을 통해 학생들이 관념을 형성하는 데 집중하기보다 다양한 활동에 의해 소리에 대한 흥미와 관심을 가지도록 유도하는 데 초점을 두었다.
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[교육학] 물리학세미나-소리내기

소리내기

1. 단원의 개관
이 단원에서는 학생들이 청각이라는 감각을 이용하여 소리의 관념을 이해하는 것 뿐만 아니라, 폐품을 이용한 놀이 활동을 통하여 다양한 음색, 높이, 크기의 소리를 내어 보고 소리의 원리를 실제로 적용해 보는 데 그 목표(goal)를 두고 있다
교과서에서는 단계적, 수렴적 활동을 통해 학생들이 관념을 형성하는 데 집중하기보다 다양한 활동에 의해 소리에 대한 흥미와 관심을 가지도록 유도하는 데 초점을 두었다.
2. 단원의 학습 계열 …(To be continued )

레포트/사범교육
[교육학] 물리학세미나-소리내기

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다. 이 단원에서 학생들이 활동을 통해 이해해야 할 요점은 소리가 어떻게 나는가, 여러 소리들은 무엇이 다른가, 소리는 어떻게 전달되는가 등이다.

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