단계적 수행 project 제시를 통한 효율적인 통일 지도 대안
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작성일 19-10-22 19:46
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하지만 여전히 통일은 history적 소명이자 언젠가는 이루어져야 하는 민족적 숙원이라는 점은 별다른 이견 없이 받아들여지고 있다 통일에 대하여 특히 요즘 세대가 가지고 있는 입장이 이중적일 수밖에 없는 이유는 바로 통일을 대하는 이념적 관점과 그것을 둘러싼 현실적 구조가 서로 떨어져 있는데서 기인한다고 …(To be continued )
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Ⅰ. 들어가는 말 1, 1. 문제의 제기 1, 2. 연구의 목적과 과정 1, 가. 연구의 목적 1, 나. 연구의 과정 2, Ⅱ. 본 론 3, 1. 통일교육의 의미와 목표 3, 2. 통일 교육의 단계별 접근 방안 3, 가. 1단계 : 느끼기-통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 과제 제시 3, (1) 중점사항 3, (2) 유형별 분류 3, (3) 수행 과제의 실제 4, 나. 2단계 : 이해하기-민족 동질성을 회복하고 북한을 바로 이해하기 위한 과제 제시 8, (1) 중점사항 8, (2) 유형별 분류 8, (3) 수행 과제의 실제 8, 다. 국민의 政府가 들어선 뒤 전향적인 대북 정책에 힘입어 그 어느 때보다 남북 관계의 진전을 이루었고 급기야 2000년 6월 13일에 양국의 정상 회담이 평양에서 열리는 history적 성과로 인하여 통일에 대한 낙관적인 기대와 展望을 낳은 것도 잠시, 1년 여가 지난 지금은 과거의 여느 때와 크게 다를 바 없는 상태로 되돌아온 실정이다. 3단계 : 참여하기 - 통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 project 제시 12, (1) 중점사항 12, (2) 유형별 분류 12, (3) 수행 project의 실제 12, Ⅲ. 맺 는 말 16, 참 고 자 료 17, , filesize : 70K
Ⅰ. 들어가는 말 1
1. 문제의 제기 1
2. 연구의 목적과 과정 1
가. 연구의 목적 1
나. 연구의 과정 2
Ⅱ. 본 론 3
1. 통일교육의 의미와 目標(목표) 3
2. 통일 교육의 단계별 접근 measure(방안) 3
가. 1단계 : 느끼기-통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 Task 제시 3
(1) 중점사항 3
(2) 유형별 분류 3
(3) 수행 Task 의 실제 4
나. 2단계 : 이해하기-민족 동질성을 회복하고 북한을 바로 이해하기 위한 Task 제시 8
(1) 중점사항 8
(2) 유형별 분류 8
(3) 수행 Task 의 실제 8
다. 3단계 : 참여하기 - 통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 과제 제시 12, (1) 중점사항 12, (2) 유형별 분류 12, (3) 수행 과제의 실제 12, Ⅲ. 맺 는 말 16, 참 고 자 료 17, , FileSize : 70K , 단계적 수행 과제 제시를 통한 효율적인 통일 지도 방안 인문사회레포트 , 통일지도 단계적수행과제 통일교육
다. 3단계 : 참여하기 - 통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 Task 제시 12
(1) 중점사항 12
(2) 유형별 분류 12
(3) 수행 Task 의 실제 12
Ⅲ. 맺 는 말 16
참 고 자 료 17
조국 분단의 history를 헤아리는데 잠깐의 계산이 필요할 정도로 많은 시간이 지났지만 그보다 더욱 우려되는 사실은 앞으로도 이런 상태가 얼마나 더 지속될지 그 끝을 확신하기가 쉽지 않다는 데 있다고 할 것이다.레포트/인문사회
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단계적 수행 project 제시를 통한 효율적인 통일 지도 대안
Ⅰ. 들어가는 말 1, 1. 문제의 제기 1, 2. 연구의 목적과 과정 1, 가. 연구의 목적 1, 나. 연구의 과정 2, Ⅱ. 본 론 3, 1. 통일교육의 의미와 goal(목표) 3, 2. 통일 교육의 단계별 접근 대안 3, 가. 1단계 : 느끼기-통일에 대한 관심과 의욕 유발을 위한 project 제시 3, (1) 중점사항 3, (2) 유형별 분류 3, (3) 수행 project의 실제 4, 나. 2단계 : 이해하기-민족 동질성을 회복하고 북한을 바로 이해하기 위한 project 제시 8, (1) 중점사항 8, (2) 유형별 분류 8, (3) 수행 project의 실제 8, 다.
