[사회과학] 보육학개론 - 보육교사의 자질과 역할
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작성일 20-04-27 23:16
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보육교사로서의 자애로움, 영유아와 공감력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인관계 능력, 심신의 건강 등의 개인적인 …(To be continued )
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다. 타 급의 교사가 집단적이고 언어적인 교수 방법을 통하여 지식 전달의 역할에 치중하고 있다면 유아 교사는 개별적이고 비언어적인 방법, 즉 다양하고 구체적인 경험을 통해 아동 스스로 세상을 발견해 나가도록 조력해야 한다. 교사는 미성숙한 아동들의 정신 생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 보육교사의 자질
보육교사는 가정에서의 부모를 대신할 만큼 영유아들에게 중요한 影響을 미친다. 교육은 밝은 future(미래)를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 뿐만 아니라 유아 교사는 유아들에게 기본적인 생활 습관을 길러 주어야 하고, 사회성의 기초를 다져주어야 하며, 신체적인 안전까지 책임져 주어야 한다.
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보육교사의 자질과 역할
Ⅰ. 서 론
영유아보육이란 6세미만의 취한전 영?유아를 대상으로 하여 부모의 사회?경제적 지위와 상관없이 아동의 권리로서 보호?교육서비스를 제공하는 것”이다 라고 보육을 정이한 바 있다아 보육과정이란 보육 + 과정이 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기 까지는 유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다. 이 일을 위해 먼저 교사 자신이 정신적이고 창조적인 능력을 갖춘 사람이 되어야 한다.
교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교사가 되려고 하는 사람들은 적어도 교사가 된다는 것이 무엇을 의미하는지, 교사가 감당해야 할 역할은 구체적으로 어떤 것인지, 최상의 교사가 되기 위한 자질과 전문성은 어떤 것인지 그리고 그런 자질과 전문성을 지닌 교사가 되기 위해서 어떤 노력을 기울여야 하는지 진지하게 생각해 보아야 할 것이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다.
