(A+ 보고서) 구성주의적 관점의 학교 교육과정 개발
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다.설명
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순서
(A+ 보고서) 구성주의적 관점의 학교 교육과정 개발
레포트/사범교육
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I. 서론
II. 본론
1. 교육과정 theory : 구성주의와 객관주의
(1) 구성주의theory
(2) 객관주의
2. 학교교육의 구성주의적 맥락
3. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발
(1) 교육과정 목표(目標) 설정
(2) 교육내용 선정
(3) 교육방법
(4) 평가
III. 結論
* 참고data(資料)
I. 서론
7차 교육과정 개정의(定義) theory 적 기저의 하나로 연구자들의 관심을 집중시키고 있는 주체는 구성주의 이다. 구성주의는 종래의 교사중심. 지식전달 중심의 교육을 아동중심. 지식형성과정 중심의 교육으로 전환시키고자 하는 대안적 교육과정으로, 7차 교육과정 개정을 전후로 하여 학계의 주목을 받아왔다. 지식의 구성은 인지적 활동의 결과이며 개인은 자신의 세계에서 자신의…(drop)
이 자료는 제7차교육과정에 반영된 구성주의적 관점에서 학교중심 교육과정 개발의 의의 제시한 A+ 레포트입니다.
(A+ report) 구성주의적 관점의 학교 교육과정 개발
I. 서론 1
II. 본론 2
1. 교육과정 theory : 구성주의와 객관주의 2
(1) 구성주의theory 2
(2) 객관주의 3
2. 학교교육의 구성주의적 맥락 4
3. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발 5
(1) 교육과정 목표(目標) 설정 5
(2) 교육내용 선정 5
(3) 교육방법 6
(4) 평가 7
III. 結論 8
* 참고data(資料) 8
I. 서론
`7차 교육과정 개정의(定義) theory 적 기저의 하나로 연구자들의 관심을 집중시키고 있는 주체는 구성주의 이다.
II. 본론
1. 교육과정 theory : 구성주의와 객관주의
(1) 구성주의theory
구성주의theory 에서의 지식은 교사와 학습자간의 단순한 제시와 수용의 대상이 아니라 학습자에 의해 구성되는 것에 기반을 둔다. 구성주의에 기초한 교육내용의 문제, 즉 어떤 내용을 가르칠 것인가, 어떤 내용을 교육과정 구성에 포함할 것인가의 문제에 대한 논의는 상대적으로 적은 것이다. 이 data(資料)는 구성주의적 관점에서 학교중심 교육과정 개발의 의의 제시한 A+ report이다.구성주의theory 은 교육의 theory 적, 실제적 측면에서 다양하게 논의되고 있으며, 교육학 여러 영역에서 다각적인 접목이 시도되고 있다 하지만 학교교육에서 논의되고 있는 구성주의 theory 의 적용은 교수 기법적 측면에 치중한 결과, 상대적으로 구성주의의 인식론적 측면에서 교육과정의(定義) 구성, 교육과정의(定義) 성격 규명 등의 문제에 관한 논의는 다소 미약하다. 사물이나 현상에 대한 지식은 그것에 대한 개인의 경험이라는 맥락 속에서 해석되고, 개인이 만들어 낸 `의미`는 자신이 이미 가지고 있는 것들과의 상호작용에 의해 도출되는 것이다.