교육심리학) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory 을 설명(explanation)하고,..
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작성일 19-06-12 06:43
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방송통신대학교 중간과제(problem)물 교육심리학 / 공통
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 說明(설명) 하시오.
목차
1. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)
1. 인습 이전의 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 욕구충족지향
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 대인관계에서의 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습 이후의 수준
1) 5단계 : 사회계약 정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
II. 콜버그(Kohlberg) theory(이론)의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시...
방송통신대학교 중간과제(problem)물 교육심리학 / 공통
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 說明(설명) 하시오.
목차
1. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)
1. 인습 이전의 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 욕구충족지향
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 대인관계에서의 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습 이후의 수준
1) 5단계 : 사회계약 정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
II. 콜버그(Kohlberg) theory(이론)의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 說明(설명) 하시오.
I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 說明(설명)
1. 간격 강화(고정간격강화, 변동간격강화)
2. 비율 강화(고정비율강화, 변동비율강화)
III. 네 가지 강화계획에 대한 시사점
bibliography
1. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)
아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 피아제(Piaget)의 opinion(의견)에 동의한 콜버그(Kohlberg)는 도덕성 발달을 6단계로 제시했다. 가성적 이야기는 다음과 같다. 콜버그(1984)는 10~16세의 아동들에게 도덕적 갈등상황을 겪는 가상적 이야기를 제시한 후, 그들의 판단에 따라 도덕성 발달수준을 나누었다.
유럽의 한 마을에 사는 헤인츠는 아내가 암에 걸려 거의 죽어가고 있는 것을 보고 어쩔 줄 몰라 한다. 의사가 그녀를 살릴 수 있는 특효약을 헤인츠에…(drop)
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교육심리학) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory 을 설명(explanation)하고,..
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