사회과 수행평가의 이론 및 시행 방안(方案)
페이지 정보
작성일 19-10-21 16:33
본문
Download : 사회과 수행평가의 이론 및 시행 방안.hwp
순서
Download : 사회과 수행평가의 이론 및 시행 방안.hwp( 15 )
최근의 학습 및 학습자관에 의하면 교수·학습의 목적이 전통적으로 중시되어...
사회과 수행 평가의 이론(理論)적 기초
(1) 수행 평가의 concept(개념)
최근의 학습 및 학습자관에 의하면 교수·학습의 목적이 전통적으로 중시되어 왔던 객관적인 지식이나 정보를 가르치고 배우는 것이 아니라, 개별 학습자의 소질이나 속성 에 맞추어 보다 조직적이고 체계적인 인지 구조를 가질 수 있도록 도와주고 격려하는 것이다. 즉 보다 직접적이고 맥락적이며 생태적으로 타당한 평가가 필요하다는 것이다(남명호, 1995; 백순근 1997; 최유현, 1998; Baek, 1994; Lane, 1991; Herman, Aschbac…(skip)
사회과 수행 평가의 이론적 기초 (1) 수행 평가의 개념 최근의 학습 및 학습자관에 의하면 교수·학습의 목적이 전통적으로 중시되어... , 사회과 수행평가의 이론 및 시행 방안인문사회레포트 ,
(1) 수행 평가의 개념(槪念)
설명
레포트/인문사회
사회과 수행평가의 이론 및 시행 방안(方案)
,인문사회,레포트
사회과 수행 평가의 이론적 기초
다. 인지학습 이론(理論)은 학습의 실제 속성 이 단순히 선형적이지 않고, 다양한 측면이 있으며, 인지, 초인지, 정서적 측면을 띠고 있고, 사회적 맥락에 기초하고 있다는 가정을 하고 있다 이러한 인지 과학에 바탕을 둔 연구자들은 전통적인 검사만으로는 피검사자의 특정한 능력을 정확히 재는 일이 불가능하다는 인식 하에 결과와 함께 과정을 평가하는 새로운 방법을 찾게 되었다. 선다형 검사는 단순한 지식이나 정보의 습득 여부에 대한 평가를 하기에는 좋은 방법일지 모르나, 학생들의 창의성, 문제해결력, 비판력, 판단력, 정보 수집 및 분석력, 통합력 등 고등 사고 기능에 대한 평가가 어렵다는 것이다. 이와 같은 교수·학습관의 變化로 교수·학습 평가에 있어서 선택형 검사의 타당성에 대한 비판이 일기 처음 했다.
