[프로포절] 학교부적응학생을 대상으로 한 분노조절 프로그램(program]) / 학교 부적응 학
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작성일 20-02-06 05:41
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◈ 歷史(역사)우리나라의 youth 범죄는 1994년 이후 계속해서 증가하고 있는 추세이며, youth범죄 가운데 폭력범과 재산범이 전체의 60%를 넘는 實態에 있다(홍봉선·남미애, 2000). 하지만 youth 범죄를 저지르는 상당수의 youth 가운데는 품행장애를 가지고 있을 뿐 아니라 주의집중력 및 과잉행동 장애를 어렸을 때부터 가지고 있다는 선행연구는 youth범죄 및 폭력행동을 감소시키기 위해서는 문제행동을 보이는 youth에게 조기에 개입할 피료썽을 암시하고 있다 특히 품행장애나 주의집중력 및 과잉행동 장애를 갖고 있으면서 동시에 폭력행동을 보이는 youth 가운데는 충동성과 분노를 조절하지 못하는 경우가 많기 때문에 심각한 부適應(적응) 상태를 경험하고 분노가 비행과 폭력의 Cause 이 되는 점을 볼 때(Larson, 1992), 이들의 분노를 친사회적이면서 동시에 수용가능한 방법으로 표현할 수 있도록 돕는 분노조절프로그램을 시행하여 이들의 폭력행동을 감소시키는 노력이 보고되고 있다(예, Bourke & Van Hasselt, 2001; Dwivedi & Gupta, 2000; Hovell et al., 2001; Thomas,...
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프로포절 학교부적응학생을 대상으로 한 분노조절 프로그램 / 학교 부적응 학
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학교 부적응 학생을 위한 분노 조절 집단 프로그램 ◈ 목적◈ 역사◈ 필요...
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학교 부적응 학생을 위한 분노 조절 집단 프로그램(program]) ◈ 목적◈ 歷史◈ 필요...
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학교 부適應(적응) 학생을 위한 분노 조절 집단 프로그램 ◈ 목적◈ 歷史(역사)◈ 피료썽◈ 부適應(적응) 정의(定義)◈ 분노 정의(定義)◈ 용어 요점◈ 프로그램 내용 1. 목표 2. 프로그램 평가 방법 3. 기대효율 4. 회기별 개요◈ 분노조절 프로그램 사례(instance)◈ 구성원의 사정 1. 대상 선정 2. 구성 단계 3. 클라이언트와의 관계◈ 세부진행과정◈ 결론◈ 목적학교에서 의뢰된 학생들을(징계처분, 선도처분) 대상으로, 사회사업의 전문적 기술을 활용하여 자신이 느끼는 분노를 인지적, 정서적, 행동적인 측면에서 이해하도록 하고, 분노상황에 대처할 수 있는 다양한 대안들을 탐색하여, 분노대처능력을 향상시켜 학교 생활 適應(적응)력을 강화시킨다.
