[자연과학] 파스칼삼각형처리해야할문제개발
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작성일 19-10-16 05:22본문
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따라서 곱셈formula을 배우는 9-가 단계 이전이 적합하므로 8-나 단계의「경우의 수」를 학습한 직후의 중학교 2학년 학생을 대상으로 한다. 셋째, Task 에
파스칼 삼각형 Task 개발
Ⅰ. 학습 goal(목표)
마술단어로부터 파스칼 삼각형을 발견하고 파스칼 삼각형을 수학적으로 표현하고 수학적 기호로 나타낼 수 있따
Ⅱ. 대상
이 Task 는 선수학습으로 8-나 단계의 「경우의 수」의 지식을 요구한다. 또한 이 Task 의 goal(목표) 는 파스칼 삼각형을 수학적으로 표현하는 것이지만, 마술단어로 파스칼의 삼각형을 도입하므로 이항계수를 다루지 않는다.
Ⅲ.
1. Task 재구성의 주안점
…(To be continued )
레포트/자연과학
다. 첫째, 수학적으로 탐구할만한 문제 상황이어야 하며, 정형화된 절차를 연습하는 문제여서는 안된다된다. 둘째, 학생들이 이미 알고 있는 것과 할 수 있는 것을 연결할 수 있는 것이어야 한다. 따라서 곱셈formula을 배우는 9-가 단계 이전이 적합하므로 8-나 단계의「경우의 수」를 학습한 직후의 중학교 2학년 학생을 대상으로 한다.
Ⅲ.
1. Task 재구성의 주안점
수학적으로 의미있는 Task 는 다음과 같은 세 가지 특징을 지녀야 한다. 그러므로 이항계수에 관하여 선행학습이 되어 있으면 곤란하다. 또한 이 Task 의 goal(목표) 는 파스칼 삼각형을 수학적으로 표현하는 것이지만, 마술단어로 파스칼의 삼각형을 도입하므로 이항계수를 다루지 않는다.
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파스칼 삼각형 Task 개발
Ⅰ. 학습 goal(목표)
마술단어로부터 파스칼 삼각형을 발견하고 파스칼 삼각형을 수학적으로 표현하고 수학적 기호로 나타낼 수 있따
Ⅱ. 대상
이 Task 는 선수학습으로 8-나 단계의 「경우의 수」의 지식을 요구한다. 그러므로 이항계수에 관하여 선행학습이 되어 있으면 곤란하다.