平生敎育(평생교육)방법론-자기주도학습
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작성일 20-02-06 04:49
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1960년대 미국에서 시작되어 캐나다, 미국, 영국 등 교육 선진국에서 理論적으로 발달되었다.
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자기주도적 학습에서 중요한 주도성은 에릭슨의 사회심리적 발달단계 제 3단계 주도성 대 죄책감 단계에서 형성.이 시기의 사회적 대리인은 가족이며, 유아는 이 때 스스로 성취한 것에 대해 적절한 격려와 보상을 받아야하며, 제대로 행해지지 못했을 경우 고착현상을 가져올 수 있다
1.자기주도적 학습(Self-Directed Learning)
Knowles는 아동교육학을 대변하는 페다고지(pedagogy)라는 말 대신에 성인교육학을 대변하는 앤드라고지(andragogy)라는 말을 사용하였다. 1960년대 미국에서 시작되어 캐나다, 미국, 영국 등 교육 선진국에서 理論적으로 발달되었다.
학습자 스스로 학습 goal(목표) 를 설정하고 학습 과정 및 전력, 학습자원을 결정하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가하는 일련의 학습과정이다.
평생교육방법론-자기주도학습
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*성인학습자 特性(특성)-자기주도적학습
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平生敎育(평생교육)방법론-자기주도학습
학습자 스스로 학습 goal(목표) 를 설정하고 학습 과정 및 전력, 학습자원을 결정하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가하는 일련의 학습과정이다.
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*성인학습자 特性(특성)-자기주도적학습
Knowles는 아동교육학을 대변하는 페다고지(pedagogy)라는 말 대신에 성인교육학을 대변하는 앤드라고지(andragogy)라는 말을 사용하였다.
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1.자기주도적 학습(Self-Directed Learning)
자기주도적 학습에서 중요한 주도성은 에릭슨의 사회심리적 발달단계 제 3단계 주도성 대 죄책감 단계에서 형성.이 시기의 사회적 대리인은 가족이며, 유아는 이 때 스스로 성취한 것에 대해 적절한 격려와 보상을 받아야하며, 제대로 행해지지 못했을 경우 고착현상을 가져올 수 있다
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