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[놀이지도1] 1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀이론적 측면과 ➁실제적 측면으로 구분하…

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작성일 23-02-09 09:10

본문

정서적으로 감당하기 어려운 상처받은 경험을 유아는 다룰 수 있을 만큼 작은 부분으로 나누어 놀이로 계속 반복한다. 정신分析학의 창시자인 Freud는 유아의 정서발달에 놀이가 중요한 역할을 담당한다고 주장했다. Freud(1961)는 상처받은 사건과 연관된 부정적 정서를 놀이를 통해서 정화할 수 있다고 했다. 이렇게 놀이 활동을 이행함으로써 유아는 그 경험과 연관된 부정적 정서를 천천히 정화시킬 수 있게 된다된다.
1) 이론(理論)적 측면
1930년부터 1960년에 이르기까지 정신分析 놀이이론(理論)이 지배적이었다.

Ⅱ. 본론

출처

[놀이지도1] 1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀이론적 측면과 ➁실제적 측면으로 구분하여 說明(설명) 하시오

Ⅲ. 結論
3. 유아의 놀이에 대한 정신分析이론(理論)의 주장

순서
4. 시사점
유아,놀이,유아의 놀이,정신분석이론,정신분석,이론적 측면,실제적 측면
Ⅰ. 서론

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설명

1. 유아 놀이의 定義(정이)

[놀이지도1] 1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀이론적 측면과 ➁실제적 측면으로 구분하여 說明(설명) 하시오
레포트 > 사회과학계열

2. 유아 놀이의 가치

2) 실제적 측면

Ⅰ. 서론
[놀이지도1] 1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀이론적 측면과 ➁실제적 측면으로 구분하여 설명하시오

다. 이 시기에 놀이에 관한 대부분의 연구들의 주제는 놀이치료, 유아 정서 진단에 필요한 도구로써 놀이의 가치, 정서발달에 있어 놀이의 역할에 관한 정신分析학과 연관된 것들이었다. 반복놀이(repetitiveplay)는 유아가 부정적 정서를 다룰 수 있는 또 다른 정화기제가 된다된다. 따라서 본론에서는 유아의 놀이에 대한 정신分析이론(理論)의 주장을 ➀이론(理論)적 측면과 ➁실제적 측면으로 구분하여 설명해 보겠다.

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