인지발달theory(이론)과 교육
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작성일 23-01-08 11:05본문
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I. 피아제의 인지발달理論(이론)(Jean Piaget)
1. 피아제의 인지발달理論(이론)의 주요전제와 개념(槪念)
2. Piaget의 인지발달理論(이론)
1) 주요개념(槪念)
2) 인지발달단계
3) 피아제理論(이론)의 수업에의 적용
4) 피아제 理論(이론)의 성과
5) 피아제 理論(이론)이 갖고 있는 problem(문제점)
II. 비고스키의 사회文化적 인지발달理論(이론)(Lev Semionovich Vygotsky)
4) 피아제 理論(이론)의 성과
피아제 理論(이론)은 인간의 인지에 관한 심리학적 관심의 방향을 획기적으로 바꾸는 계기가 되었다.
위와 같은 environment(환경) 과 인간의 상호작용의 메카니즘에 대한 연구를 통해 인간의 행동을 예측할 수 있게 되었다는 점은 피아제 理論(이론)이 갖고 있는 또 하나의 advantage(장점) 이라 할 수 있따 행동주의 理論(이론)에서는 경험해보고 experiment(실험)해보지 않는 한 다른 environment(환경) 적 자극에서는 어떤 인간의 행동이 나올 것인가에 대하여 예측하는 것이 거의 의미가 없게 되지만 인간행동의 메카니즘을 밝히고자 하는 연구에서는 다양한 environment(환경) 적 자극에서도 environment(환경) 과 인간사이의 상호작용의 구조적 성격을 근간으로 하여 어떤 反應이 나타날 것이며 왜 그러한가를 설명(說明)하고 이에 대한 제도적 지원 또는 해결의 방안(方案)을 준비할 수 있게 되는 것이다.
레포트/인문사회
다.
5) 피아제 理論(이론)이 갖…(省略)
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인지발달theory(이론)과 교육
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피아제의 인지발달이론과 비고스키의 사회문화적 인지발달이론에 대해 조사한 자료입니다. 무엇보다도 피아제는 오랫동안 인간의 인지발달과정에서 ‘black box`로 여겨졌던 environment(환경) 의 자극과 인간의 인지적 反應사이에 존재하는 인지적 과정을 처음으로 밝히고자 노력하였다. 즉 environment(환경) 에 反應하는 인간의 주체적이고 자율적인 기능은 무시되고 있었는데 피아제에 와서 비로소 environment(환경) 과 인간의 상호작용과정, 그리고 그 가운데에서의 인간의 주체적인 反應에 대해 관심을 갖게 된 것이다. 당시 보편적으로 인정받고 있던 행동주의 理論(이론)에서는 어떠한 environment(환경) 적 자극이 어떠한 인간의 反應행동을 가져온다는 연구가 주를 이루어왔으며 자극과 反應사이의 어떠한 요인이 어떻게 작용하며 이를 가능하게 하는 것이 무엇인가에 대한 것은 거의 연구되지 않았다.
이 밖에 피아제 理論(이론)은 인간의 인지과정이 단순히 경험적 과학적 analysis(분석) 이 불가능한 철학적 논쟁의 문제라는 기존의 전제를 넘어서 觀察(관찰) 가능하고 경험적 analysis(분석) 이 가능한 과학적 연구영역임을 보여주었으며 이를 통해 오늘날 경험analysis(분석) 적인 인지심리학의 토대를 마련하게 되었다.
특히 피아제 理論(이론)은 교육현장에서 개인차를 인정하고 기계적 학습이 아닌 스스로 지식을 구성해 가는 발견학습과 학습자 수준에 맞는 교육의 당위성을 대두시키는 등의 influence을 주었다. , 인지발달이론과 교육인문사회레포트 ,
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설명
피아제의 인지발달theory(이론)과 비고스키의 사회문화적 인지발달theory(이론)에 대해 조사한 자료(資料)입니다.