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[교육사회학]고교평준화
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[교육사회학]고교평준화
Chapter 01, Basic concepts 고교평준화 정책이란?
& 고교평준화 정책의 의의 ............................................................................1
& 고교평준화 정책의 추진배경 및 과정 ........................................................1
& 고교평준화 정책의 주요쟁점 ......................................................................1
Chapter 02, 평준화 유지론 VS 선발제 주장론
& 평준화 유지론 ...........................................................................................2
Ð 평준화 유지론의 주장 이유
Ð 평준화 유지론의 표면적 근거
Ð 평준화 유지론 이면의 정치적·이데올로기적 성격
& 선발제 주장론 ...........................................................................................4
Ð 선발제 주장론의 주장 이유
Ð 선발제 주장론의 표면적 근거
Ð 선발제 주장론 이면의 정치적·이데올로기적 성격
Chapter 03, Conclusion 결론
& 고교평준화 정책의 각 주장별 비교 ...........................................................6
& 종합결론 ...................................................................................................7
Supplement, 부록
& 개인단상 - 고교평준화 정책과 관련된 개인적인 견해 .....................................8
& 연구후기 .................................................................................................10
[서지사항 및 참고data(자료)] ....................................................................10
& 고교평준화 정책의 의의
`고교평준화`는 고등학교 교육조건 혹은 교육여건의 평준화를 전제하고 그것을 지향하기 위해 학교 간 시설과 교사·학생의 질적 수준의 대등성을 확보하는 것을 의미한다.
따라서 고교평준화 정책은 중등교육을 공공재로 간주하고 국가가 적극적으로 개입하여 학생들이 균등한 교육의 기회를 부여받을 수 있도록 하는 정치적인 제도라고 할 수 있따
이러한 평준화를 구체적으로 실현하기 위해 해당 지역에서는 중학교 졸업생들을 대상으로 고등학교 학생들을 뽑되, 학생들의 성적을 보지 않고 통학거리 등을 고려하여 별도의 선발시험 없이 …(drop)
순서
설명
다.
