[인문어학] 국어 주장과 근거 - 읽기 교재 분석 및 교재 재구성
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작성일 19-05-24 10:47
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읽기 교재 analysis(분석) 및 교재 재구성
국어 ` 주장과 근거`
- 목차 -
Ⅰ. 들어가며
1. 단원 선정이 이유
Ⅱ. 기존 교과서 analysis(분석)
1. 교육과정
2. 교과서의 長點과 단점 (거시적, 미시적 차원)
Ⅲ. 교재 재구성
1. 전략(戰略) 의 방향
2. 전략(戰略) 의 단계
Ⅳ. 전략(戰略) 의 모범example(사례)
1. 글의 짜임 파악
2. 주장, 근거의 관련성 파악
3. 근거의 적절성 판단
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅰ. 들어가며
1. 단원 선정이 이유 (국어 교육의 관점에서 본 비판적 읽기의 의의)
국어교육은 지식 자체만을 다루는 것 보다 학생들의 언어 사용 능력 신장을 목적으로 한다. 지식뿐만 아니라 지식을 다루는 기능 즉, 지식의 analysis(분석) , 종합, 조직화, 판단, 적용 등의 높은 수준의 사고를 계발한다는 데 그 의미가 있다
글을 읽는다는 것은 단순히 글의 내용을 읽은후 받아들이는 것처럼 보이지만 읽기
읽기 교재 analysis(분석) 및 교재 재구성
국어 ` 주장과 근거`
- 목차 -
Ⅰ. 들어가며
1. 단원 선정이 이유
Ⅱ. 기존 교과서 analysis(분석)
1. 교육과정
2. 교과서의 長點과 단점 (거시적, 미시적 차원)
Ⅲ. 교재 재구성
1. 전략(戰略) 의 방향
2. 전략(戰略) 의 단계
Ⅳ. 전략(戰略) 의 모범example(사례)
1. 글의 짜임 파악
2. 주장, 근거의 관련성 파악
3. 근거의 적절성 판단
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅰ. 들어가며
1. 단원 선정이 이유 (국어 교육의 관점에서 본 비판적 읽기의 의의)
국어교육은 지식 자체만을 다루는 것 보다 학생들의 언…(drop)
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