프뢰벨 프로그램
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계몽주의에 대한 반발
프뢰벨 프로그램
3) 은물의 교육효능
철학의 세기
교사의 역할
유한한 것과 무한한 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
외면적인 것과 내면적인 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
프뢰벨 교육theory(이론)의 설립배경
1) 프뢰벨 시대의 철학
프뢰벨
프뢰벨의 생애
1) 은물의 종류
프뢰벨 theory(이론)의 평가
4) 페스탈로치와의 관계
교사 자신의 재능과 경험들이 조화로운 결합을 이루도록 해야한다. 레포트를 위하신다면 파워포인트를 한글로 바꾸어 사용하셔도 무방 할 것 입니다.
2) 독일 낭만주의
2) 독일 낭만주의
칸트
쉐링
Ⅴ. 結論
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1) 작업의 종류 : 1-11작업
1817년 루돌슈타트 인근의 카일하우에 ‘일반 독일 학교’설립
설명
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모든 교사가 모성애를 발휘할 것을 강조
비합리주의
아동복지, 사회복지, 프뢰벨, 교육, 유아교육
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 호로그램
페스탈로치
1826년 <인간교육> 저술
교육학의 세기
긍정적
2) 은물의 특징
Ⅱ. 프뢰벨의 교육
<중략>
1837년 사립학교 설립 시작. 은물 창안
순서
피히테
만물의 궁극적인 척도 ‘신’
놀이와 게임의 중요성 강조
내면 속에서 인간의 본질과, 신적 본질이 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
형이상학적 지주
1840년 킨더가르텐 설립
몸, 마음, 정신의 균형과 조화에서 기약되는 전인교육의 바탕 마련
Ⅲ. 프뢰벨의 교구 및 작업
4) 페스탈로치와의 관계
근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 구체화
루소
아동교육에 있어 자율적, 자발적인 계발과 성장 중시
유아교육의 본질 재정립
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1) 프뢰벨 시대의 철학
3) 낭만주의 교육학
Ⅰ. 프뢰벨의 생애 및 교육철학
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