아동기의 사회정서발달
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작성일 22-10-08 05:48본문
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‣…(To be continued )
아동기의 자아개념 정서 도덕성 등과 같은 사회정서발달에 대해 조사한 자료입니다. 다시 말해서 도덕 발달은 다른 모든 발달처럼 일정한 원칙을 가지고 진행되므로 하룻밤 사이에 지고의 도덕 군자로 변신할 수 없다는 의미이다. 낮은 단계는 높은 단계의 도덕적 추론을 이해하지 못하지만, 높은 단계는 낮은 단계의 도덕적 추론을 포괄하고 이해한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 속성 이다.
아동기사회정서발달
,인문사회,레포트
목 차
1.자기이해의 발달
1) 자아관념(self-concept)의 발달
2) 성취동기
3) 자아실현
4) 행동의 수정
2. 정서의 발달
1)정서의 발달 속성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달theory(이론)
2)사회학습theory(이론)
3)정신analysis(분석) theory(이론)
4)도덕성발달과 影響요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 관념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적 행동을 일으키는 동기
5) 친사회적 행동이 결정되는 요인과 조건
6) 친사회적 행동의 발달
7) 친사회적 행동에 影響을 미치는 방법(증진 방법)
5.또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의(定義) 발달
3) 또래집단에서의 인기도
6. 학교생활
1) 한국인의 교육관
2) 학교의 기능
3) 교사와 교육방법
‣theory(이론)의 특징
첫째. 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다.
셋째, 발달은 인지적 불균형이 생성될 때 발생한다. 단계의 이동은 도덕적 추론을 구성하고 있는 일련의 인지적 구조가 재조정되는 것을 의미한다.
둘째, 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다. 극단적으로 신체적, 정신적, 손상을 입은 경우를 제외하고 사람은 반드시 순서에 따라 각 단계를 거쳐 간다. 도덕적 난관에 부딪혔을 때 그것을 해결하려는 인지적 판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다.
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아동기의 사회정서발달
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레포트/인문사회
아동기의 자아개념(槪念) 정서 도덕성 등과 같은 사회정서발달에 대해 조사한 reference(자료)입니다.