아동문제의 concept(개념) 및 이해(아동의 권리와 아동문제 實態)
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`아동`의 사전적 의미는 몸과 마음이 아직 완성기에 이르지 않은 나이가 어
린 사람, 대략 3세가량에서 12세까지의 아이 , 어린이, 초등학교에서 공부
하는 아이, 학동(學童)으로 표기하고 있으며, 어린이는 어린아이를 귀엽게
일컫는 발이다(국어사전편찬위원회, 2002). `아동`의 연령적 관념은 발달심
리학적인 면과 사회제도적인 면에서 범주화할 수 있따 인간발달에 관한
연구는 아동의 연령을 유아기, 학령전기, 아동기 , 靑少年(청소년) 기 등으로 구분하
지만 발달연구의 내용과 학자에 따라서 다르게 구분하...
아동문제의 관념 및 이해(아동의 권리와 아동문제 reality(실태) )
목차
Ⅰ. 아동문제의 관념
Ⅱ. 아동문제의 이해
1. 아동의 권리
· 아동권리의 내용
· 아동권리의 유형
· 아동권리의 원칙
2. 아동문제의 reality(실태)
· 아동문제의 요인
· 아동문제의 property(특성)
* 출처
1. 아동문제의 관념
아동문제는 `아동(child)`과 `문제(problems)`의 용어가 합성된 단어다.
`아동`의 사전적 의미는 몸과 마음이 아직 완성기에 이르지 않은 나이가 어
린 사람, 대략 3세가량에서 12세까지의 아이 , 어린이, 초등학교에서 공부
하는 아이, 학동(學童)으로 표기하고 있으며, 어린이는 어린아이를 귀엽게
일컫는 발이다(국어사전편찬위원회, 2002). `아동`의 연령적 관념은 발달심
리학적인 면과 사회제도적인 면에서 범주화할 수 있따 인간발달에 관한
연구는 아동의 연령을 유아기, 학령전기, 아동기 , 靑少年(청소년) 기 등으로 구분하
지만 발달연구의 내용과 학자에 따라서 다르게 구분하는 경우도 많다.
우리나라는 법의 종류에 따라서 아동을 규정하는 연령이 다르며 대상 아
통의 호칭도 아동, 미성년, 靑少年(청소년) 등으로 각기 다르게 부르고 있따 또한 법
률의 property(특성)에 따라서 아동의 분별력, 판단력, 신체적 능력 등을 고려하여 연
령의 구분을 더욱 세분화하고 있다(공계순 의, 2006). ‘민법’ 에서는 20세 미만을 미성년자로 규정하고 있고, ‘모 ? 부자복지법’ 에서는 모 또는 부에 의하여 양육되는 18세 미만의 자녀를 아동으로 규정하고 있따 여기에서는 아동을 18세 미만인자로 정이하기로 하겠다. 모든 국가의 아동복지법의모
범이 되는 아동권리협약에서도 아동을 18세 미만인 자로 정이하고 있으며,
우리나라의 ‘아동복지법’ 도 아동을 18세 미만으로 지칭하고 있기 때문이다 `문제`의 사전적 의미는 물터서 대답하는 題目(제목), 해답을 요구하는 물음,
혹은 연구나 토론을 하거나 해결해야 할 일, 사회적으로 주목을 끌어 화제
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순서
다.
아동문제의 관념 및 이해(아동의 권리와 아동문제 reality(실태) )
목차
Ⅰ. 아동문제의 관념
Ⅱ. 아동문제의 이해
1. 아동의 권리
아동권리의 내용
아동권리의 유형
아동권리의 원칙
2. 아동문제의 reality(실태)
아동문제의 요인
아동문제의 property(특성)
출처
1. 아동문제의 관념
아동문제는 `아동(child)`과 `문제(problems)`의 용어가 합성된 단어다.