[교육학] 사회학습이론(理論)의 경험적, 교육적 접근
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작성일 19-05-24 16:08
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Ⅱ. 사회학습theory
사회학습theory 은 행동주의와 인지주의 학습theory 을 혼합시킨 theory 이다. 그 중에서도 ‘왜’와 ‘어떻게’의 결합으로 탄생한 것이 사회학습theory 이 아닐까 싶다. 초기의 많은 심리학자들은 동물과 사람이 다른 동물이나 사람의 행동을 모방하려는 선척적인 경향을 가지고 있다고 주장하였다. 인간을 둘러싼 모든 것들과, 인간 …(省略)
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설명
다. 종(種)에 대한 종 내(內)의 observe과 탐구이기에 그 자체가 곧 인간 characteristic(특성)의 증명이면서, 비일관적인 존재에 대해 비교적 일관된 說明(설명) 을 관철시키고자 하는 대단한 노력이기도 하다. 모순된 노력인 것 같지만, 그 자체가 매력적이다. 모순된 노력인 것 같지만, 그 자체가 매력적이다. 사회학습theory 은 인간의 행위가 環境(환경)이나 상호작용에 의해서만 조건화되는 것이 아니라, 스스로의 선택에 따라 행위한다는 점을 인정하였다. 이 후에 손다이크와 왓슨에 이르러 고양
`윤리과 교육론`
사회학습theory 의 경험적, 교육적 접근
Ⅰ. 선정이유
인간의 행위를 규명하는 일은 인류에 대한 대단한 발견이다. 인간을 둘러싼 모든 것들과, 인간 실존의 만남이다. 사회학습theory 은 인간의 행위가 環境(환경)이나 상호작용에 의해서만 조건화되는 것이 아니라, 스스로의 선택에 따라 행위한다는 점을 인정하였다.
`윤리과 교육론`
사회학습theory 의 경험적, 교육적 접근
Ⅰ. 선정이유
인간의 행위를 규명하는 일은 인류에 대한 대단한 발견이다. 그 중에서도 ‘왜’와 ‘어떻게’의 결합으로 탄생한 것이 사회학습theory 이 아닐까 싶다. 종(種)에 대한 종 내(內)의 observe과 탐구이기에 그 자체가 곧 인간 characteristic(특성)의 증명이면서, 비일관적인 존재에 대해 비교적 일관된 說明(설명) 을 관철시키고자 하는 대단한 노력이기도 하다.
