공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료
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작성일 20-04-01 22:21
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5. 선택권 주기 : 거부적이고 불복종하는 아동에게는
개념정의,특징특성,종류유형
상대방에게 크게 해가 되지 않는 범위에서는 무시하는 것이 좋으나 관심만 보이면 또 다른 부정적 행동을 나타낼 수 있으므로 바람직한 행동(친구와 협동할 때)은 충분히 보상 해 주도록 한다.
다.
순서
공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료에 대한 레포트(report) 자료(data)입니다.
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3. 포만의 원리 : 좋지 못한 행동을 못 하게 하는 것보다 너무 많이 하게 해서 질리게 하는 편이 efficacy적일 수도 있다아
교실의 한구석에 의자를 놓고 앉혀 둔다.
2. 행동계약 맺기 : 짧은 기간 동안 문제행동을 하지 않기로 약속한다.
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4. 고립시키기 : 공격행동이 신체적 위험이 있을 때는 그저 무시해서는 안 되고 못하게 해야 한다. 시간은 3-5분이 적당하며 그동안 말을 걸어서는 안 되며 끝난 다음에는 행동에 대해 다시 비난해서도 안 된다. 고립시키는 것은 보상을 받을 기회를 박탈하는 것이므로 무서운 곳은 안 되며 재미없는 곳으로 선정한다.
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특히 심한 욕을 하는 아동의 경우에 적용할 수 있다아 욕을 할 때마다 조용한 교실로 데려가서 정해진 시간(5분 정도)녹음기를 틀어 놓고 욕을 반복하게 하면 이런 과정이 지겨워져 좀 더 주의할 수도 있다아
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이 계약에는 공격행동을 하지 않은 것에 대한 보상과 공격행동을 했을 때의 별칙을 포함시키는데 이것은 학생 스스로 정한다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 아이가 앉아 있지 않으려 할 때는 경고를 하고 위반 시에는 혼자 두어도 위험이 없는 곳을 사용한다.
1. 무관심하기 : 공격행동이 관심을 끌기 위한 수단이라 생각될 때는 이린 행동을 할 때마다 꾸짖는 것은 도리어 화가 될 수 있다아
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공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료
공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료
아동의 공격적 행동은 많은 경우 관심을 끌기 위한 수단일 수 있다아 때론 부모 또는 친구에게서 보고 학습된 행동일 수 있으며 혹은 스스로 느끼는 부적절감에 대한 보상이거나 친구들과 잘 사귈 수 있는 사회적 기술의 부족도 원인일 수 있다아 교사는 세심한 행동 observe로 행동의 목적이 무엇인지 잘 파악하여 대처해야 한다.
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