중간언어 theory(이론)에 대하여 concept(개념)정립과 세부내용을 정리(整理) 하여 작성하시오
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작성일 23-02-04 04:48본문
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또한...<중략>..
Ⅲ 結論(결론)
참고한 문헌
첫째, 중간언어는 독자성을 가지고 있다. Fries는 외국어 습득은 모국어 습득과 매우 다르며 근본적 문제는 새로운 언어의 特性(특성) 자체에서 발생한 것이 아니라 모국어 습관으로 인한 특정 장치에서 발생한다고 하였다. 이에 본론에서는 중간언어 理論(이론)에 대하여 槪念정립과 세부내용을 정리(arrangement)하여 살펴보고자 한다. 중간언어라는 용어는 Selinker에 의해서 처음으로 사용되었는데 학습자가 목표(目標)어에 도달하는 과정에서 보이는 모국어도, 목표(目標)어도 아닌 중간 체계의 언어를 말한다.
3. 중간언어 발생의 Cause
➀ 학습자는 추상적인 언어 규칙체계를 구축하며 이 규칙체계에 의해 외국어를 이해하고 발화한다. 이러한 언어규칙 체계는 ‘심리 문법’으로 여겨지며 ‘중간언어‘라 한다.
reference
설명
중간언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 기술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 중간언어의 발달이론 2. 중간언어의 개념 3. 중간언어 발생의 원인 4. 중간언어의 특징 Ⅲ 결론 참고문헌
Ⅰ 서론
중간언어는 제2언어 학습자가 목표(目標)어로 도달하는 과정에서 사용하는 불완전한 상태의 언어로 학습자가 목표(目標)어의 정확한 언어체계로 근접하는 과정에서 나타나는 ‘근사체계’이다...<중략>...
2. 중간언어의 concept(개념)
4. 중간언어의 특징
중간언어 theory(이론)에 대하여 concept(개념)정립과 세부내용을 정리(整理) 하여 작성하시오
3. 중간언어 발생의 原因
Ⅱ 본론
1. 중간언어의 발달theory(이론)
4. 중간언어의 특징
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Selinker는 중간언어를 모국어와 목표(目標) 언어 사이에서 구조적으로 중간위치를 지닌 별개의 언어체계라고 定義(정이)하였으며 Corder는 개인적 특유방언으로 학습자마다 갖는 독특하고 특유한 언어 체계라고 설명하였다. 대조analysis은 행동주의와 구조주의의 effect(영향) 력이 절대적이었던 1950년대 말과 60년대의 미국에서 정립된 槪念이다. 또한 내부적인 effect(영향) 을 받을 수도 있는데 생략(省略), 과잉일반화, 전이오류가 그 예이다. 그 理論(이론)을 바탕으로 등장한 대조analysis가설은 외국어 습득을 방해하는 原因을 모국어의 간섭이라고 규정하고 두 언어의 차이점에 초점을 맞춰 외국어의 학습 목표(目標)를 모국어와 외국어의 차이점을 극복하는 것이라 규정한 理論(이론)이다. 여기서 독자성이란, 제2언어 학습자들의 언어체계가...<중략>..
Ellis는 중간언어의 槪念을 다음의 전제 조건을 통해 자세히 설명하였다. 이러한 중간언어의 특징에 대해 정리(arrangement)하면 다음 몇 가지로 정리(arrangement)된다된다. Selinker는 다음과 같이 다섯 가지로 중간언어 형성의 原因을 제시하기도 하였다. 첫째는 언어 전이로 학습자의 모국어가 중간언어 형성에 effect(영향) 을 끼친..<중략>..
2. 중간언어의 槪念
중간언어 理論(이론)에 대하여 槪念정립과 세부내용을 정리(arrangement)하여 記述(기술)하시오
레포트 > 교육계열
중간언어, 중간언어이론, 언어습득, Selinker
➁ 이러한 학습자 문법은 외부적 effect(영향) 에 개방되어 있어 외부로 부터의 effect(영향) 에 노출되어있다. Laro는 개인은 자신의 모국어나 문화의 형태나 뜻 그리고 그 분포를 목표(目標) 언어 및 그 문화에 전이하는 경향이 있다고 하였다.
1. 중간언어의 발달理論(이론)
Ⅲ 결론
제2언어 습득의 두 접근법으로 심리학적 접근법과 언어학적인 접근법이 있는데 언어학적 접근법의 맥을 이어오는 理論(이론)이 중간언어 理論(이론)이다.
순서
다. 이러한 오류의 原因에 대해 학자들은 조금씩 다른 견해 을 제시하였다.
Ⅰ 서론
중간언어 theory(이론)에 대하여 concept(개념)정립과 세부내용을 정리(整理) 하여 작성하시오
Ⅱ 본론
학습자 언어인 중간언어는 오류를 포함할 수밖에 없다. Richard은 중간언어를 학습자 언어 체계라는 용어로 定義(정이)하였다.