나는 선생님이 좋아요를 읽은후
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작성일 23-01-19 23:10본문
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학교와 선생님과 아동을 대상으로 하는 내용으로 교육적인 메시지를 전달하려는 것이 저자의 첫 번째 의도일지 몰라도 나에게는 그보다 저자가 지닌 사회적 하층민에 대한 따스한 눈빛과 최근에 너무 경시되고 있는 자연과 생명을 존중하는 마음이 더욱 크게 다가왔다. 이 책은 고리타분한 학교물이 아니었다. 이러한 내용은 요즘 나의 감성에 지극히 위안과 희망을 주었다. 찢긴 부분이 어떤 부분이었을까 궁금해 하며 단숨에 읽어 버렸다. 교수님이 지정해 주셔서 읽어 본 책이지만 많이 남는 책이었습니다
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나는선생님이좋아요를읽은후
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다.
이 책이 던져주는 첫 번째 의미는 앞으로 교사의 꿈을 갖고 있는 나에게 교사로서의 마음가짐에 대해 생각하게 만든 점이다.
도서관에서 부담 없이 읽을 수 있는 책을 찾다가 고른 책은 처음 10페이지 정도가 찢겨서 있었다. 찢겨진 부분에 대한 아쉬움과 소장가치가 있다는 생각에 다음날 책을 장만하고 다시 읽었다. 반면 대대로 의사 집안에서 곱게 자라 이제 갓 부임한 고다니 선생님은 오히려 이런 데쓰조 보다 주어진 環境에서 화초처럼 자란 어쩌면 더 아이 같은 마음을 가…(skip)
하이타니 겐지로의 나는 선생님이 좋아요라는 책을 일고 작성한 독후감입니다. 교수님이 지정해 주셔서 읽어 본 책이지만 많이 남는 책이었습니다나는선생님이좋아요를읽고 , 나는 선생님이 좋아요를 읽고서평서평감상 ,
나는 선생님이 좋아요를 읽은후
하이타니 겐지로의 나는 선생님이 좋아요라는 책을 일고 작성한 독후감입니다. 이 책의 문제아 데쓰조는 어린 아이일 뿐이지만 자신이 느끼기에 괜찮은 사람이구나라고 생각한 대상에게만 마음을 여는 나름 주관을 가진 아이였다.