平生敎育(평생교육)의 교육사회학적 배경) 平生敎育(평생교육)의 사회학적 이해와 기능론적, 갈등론적 패러다임과 平生敎育(평생교육…
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작성일 19-12-31 11:02
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Durkheim(1984)이
교육을 사회화 과정이며 사회적 성숙과정이라고 주장하였듯이, 교육은 인간의 사
회화를 돕는 사회적 기능을 수행하고 있다
lifelong education 은 사회구조와 밀접한 관계를 맺고 있다 그러므로 lifelong education 의 실제와
사회구조의 관계를 밝히고 說明(설명) 하고자 접근하는 데는 사회학적 이해가 필요하다. 즉, 인간은 존재(being)한다기보다
사회에 의해 점차적으로 인간으로...
lifelong education 의 교육사회학적 배경) lifelong education 의 사회학적 이해와 기능론적, 갈등론적 패러다임과 lifelong education
목차
* lifelong education 의 교육사회학적 배경
Ⅰ. lifelong education 의 사회학적 이해
Ⅱ. 기능론적 패러다임과 lifelong education
1. 기능주의 인간관
2. 기능주의 사회관
3. 기능주의 평등관
4. 기능주의 교육관
5. 기능주의 관점에서 lifelong education
Ⅲ. 갈등론적 패러다임과 lifelong education
1. 갈등론적 인간관
2. 갈등주의 사회관
3. 갈등주의 평등관
4. 갈등주의 교육관
5. 갈등론적 관점에서의 lifelong education
* 서지사항
* lifelong education 의 교육사회학적 배경
1) lifelong education 의 사회학적 이해
인간은 태어나는 순간부터 사회적 관계를 형성하게 된다 인간은사회적 동물
(Homo socius)이라고 하였듯이 사회와의 상호작용에 의해 영향을 받으며 성숙한
인격체와 사회인으로 성장 ? 발달하는 것이다. 교육에 대한 사회학적 theory(이론)은 …(투비컨티뉴드 )
다. 즉, 인간은 존재(being)한다기보다
사회에 의해 점차적으로 인간으로 되어 가는(becoming)존재이며, 이처럼 인간의
사회적 성격이 형성되는 과정을 사회화(socialization)라 한다.
사회학의 다양한 theory(이론)들은 lifelong education 을 바라볼 수 있는 몇 가지 패러다임을 제공한
다. 학자에 따라 다양하
게 정이하고 있으나, 일반적으로 사회화란 인간이 사회집단의 특정한 관습이나 가
치 ? 규범 ? 행동양식 ? 文化를 학습하여 사회인으로 성장 ? 발달해 가는 과정이라
고 이해할 수 있다 즉, 사회화란 사회적으로 성숙해 가는 사회적 학습과정이라고
할 수 있으며, 이는 생애과정에서의 계속적인 變化(변화)과정이다.
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平生敎育(평생교육)의 교육사회학적 배경) 平生敎育(평생교육)의 사회학적 이해와 기능론적, 갈등론적 패러다임과 平生敎育(평생교육)
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레포트/사범교육
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lifelong education 의 교육사회학적 배경) lifelong education 의 사회학적 이해와 기능론적, 갈등론적 패러다임과 lifelong education
목차
lifelong education 의 교육사회학적 배경
Ⅰ. lifelong education 의 사회학적 이해
Ⅱ. 기능론적 패러다임과 lifelong education
1. 기능주의 인간관
2. 기능주의 사회관
3. 기능주의 평등관
4. 기능주의 교육관
5. 기능주의 관점에서 lifelong education
Ⅲ. 갈등론적 패러다임과 lifelong education
1. 갈등론적 인간관
2. 갈등주의 사회관
3. 갈등주의 평등관
4. 갈등주의 교육관
5. 갈등론적 관점에서의 lifelong education
서지사항
lifelong education 의 교육사회학적 배경
1) lifelong education 의 사회학적 이해
인간은 태어나는 순간부터 사회적 관계를 형성하게 된다 인간은사회적 동물
(Homo socius)이라고 하였듯이 사회와의 상호작용에 의해 영향을 받으며 성숙한
인격체와 사회인으로 성장 발달하는 것이다.
