공동체주의적 도덕교육
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■ 오늘날 도덕교육의 두 가지 중요 槪念 : ‘인격’(chracter)과 ‘공동체’(community)
두 槪念의 부활을 촉진하는 결정적 계기 : 덕 윤리학 , 인격 교육, 공동체주의
■ 종래의 도덕 교육 이론(理論) :
① 덕윤리학적 관점(어떤 유형의 인간을 육성해 낼 것인가)
<의무 또는 규칙의 윤리학(어떤 것이 올바른 것인가를 알고, 판단하고, 결정하는 특수한 사고 과정)에 치중함 (by Pincoffs)
② 덕, 인격, 공동체 등과 같은 核心적 槪念들을 자의적으로 사용함 ; 槪念적 늪에 빠짐
■ 공동체주의적 도덕 교육론
① 자유주의자들의 정치 이론(理論), 도덕 이론(理論), 철학적 심리학 이론(理論) 등 비판
② 덕과 인격의 함양, 전통과 history(역사) 의 중요성, 공동체의 복원 등과 같은 도덕교육적 개 념에 대한 포괄적 이해의 기회를 제공
1. 자유주의와 공동체주의 논쟁
① 논쟁의 기원 : 근대, 영국(17세기)의 로크와 프러시아의 칸트(18세기)의 사상
사회 및 인간 본성에 대한 관점 정립 = 평등, 개인의 권리, 보편화 가능한 도덕적 원칙 강조
② 자유주의는 수용된 견해에 대한 의심 없는 용인보다는 자율적인 추론을 선호함
③ 전(前)계몽주의적 정치·도덕 철학과 불협화음 ; 전통적인 권위의 정당성과 필연성, 위계 적인 사회구조를 전제하고 있기 때문
④ 따라서, 아리스토텔레스(폴리스는 모든 인간 활동의 자연적 기반이다)
윌리엄 블랙스톤(영국의 법과 사회에 있어서 모든 것들은 마땅히 있어야만 할 것들이 다)
헤겔(‘권리의 철학’을 통하여 인간이 지니고 있는 도덕적, 정치적 능력을 완전하게 실현 하는데 있어서 가정, 조합, 국가와 같은 다양한 형태의 공동체들의 중요성을 강조) 등의 초기적인 공동체주의에 크게 반발
⑤ 초보적 공동체주의론 : ‘그리스도국(Christendom)’과 같은 거대 사회에 대한 신학적 槪念에서 비롯됨…(drop)
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